VI: Taxonomía de Bloom aplicada a las Técnicas de Estudio

-
VI.             APLICACIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM AL PROYECTO DE CENTRO SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO
            La taxonomía de Bloom es una herramienta muy útil de cara al profesorado, ya que permite llevar a cabo una secuencia lógica de establecimiento de actividades enlazado al nivel cognitivo del alumno.
Si queremos aplicar en una primera fase de las técnicas de estudio teniendo en cuenta lo importante que es la lectura comprensiva debemos estructurar la forma de aprender determinadas habilidades y actitudes intelectuales en nuestros alumnos. Debemos establecer unos objetivos para cada etapa educativa (propongo trabajar con los alumnos desde último ciclo de primaria hasta 4º de la ESO. Hay que establecer un proceso lógico para cada curso y establecer la forma de evaluar (diagnóstica, formativa y sumativa) los logros conseguidos según un plan de centro vertical.

Pasos
Lectura comprensiva
         Estrategias cognitivas
Metacognición
Antes de leer
Distingo el tipo de texto que leemos
Me planteo la finalidad de la lectura
Pienso en la forma en que aprendo
PLANIFICACIÓN
Mientras leo
Continúo leyendo mientras entiendo sino paro
SUPERVISIÓN
CONTROL
Intento averiguar las palabras que no entiendo
Conecto unas partes del texto con otras
Visualizo e imagino la lectura
Me hago preguntas mientras leo
Después de leer
Resumo/Esquematizo la información
Me autoevalúo al terminar la lectura
EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN

He estado leyendo sobre rutinas de pensamiento y creo que se puede adaptar muy bien a lo que queremos conseguir en cada etapa haciéndolo más atractivo para los alumnos. El problema de los alumnos de hoy en día está suponiendo que la inmediatez de la llegada a la información a través de las tecnologías muchas veces impide que el alumno renuncie a pensar por sí mismo, organizar sus ideas y sobre todo pensar.
                                              
Recordar memorizar: Es el momento de recordar lo que sabemos de vocabulario, morfología o que sabemos del tema del texto.
DEFINIR que partes del texto son importantes
RECORDAR los datos más importantes
SUBRAYAR fechas, nombres, lugares, títulos…
Entender comprender: Es el momento de ser conscientes del texto que nos ocupa, identificar sus partes, localizar lo que es más importante…
RECONOCER/IDENTIFICAR/LOCALIZAR
Aplicar: Toca tras leer el texto construir oraciones para contestar a las preguntas del texto, interpretar los enunciados y construir pensamientos recordando datos y relacionando cosas que ya sabemos con el escrito que nos proponen. Seria sistematizar el proceso para aplicar las técnicas de estudio en cualquier texto de cualquier tipo: literario, histórico, matemático, filosófico…. Una vez que aprendes como es fácil enfrentarte a cualquier novedad e ir complicando la tarea.
INTERPRETAR/COMPLETAR/CONSTRUIR
Analizar: Estamos preparados para justificar nuestras respuestas ante las preguntas que nos proponen. Relacionar partes del texto con problemas de actualidad o realidades de la vida cotidiana…RUTINAS DE PENSAMIENTO (DANIEL AMO Y COLEGIO MONTSERRAT)
JUSTIFICAR/DIFERENCIAR
Evaluar: clasificar o explicar datos, reordenación de los datos en una secuencia lógica…
ELEGIR/CRITICAR/DIFERENCIAR
Crear: Crear textos propios como por ejemplo en un examen y poder hacer una autoevaluación previa a recibir una heteroevaluación.

CALIFICAR/CREAR/EVALUAR

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

IV. Método LESRE de aplicación de Técnicas de Estudio

-
Imagen
                       IV.    MÉTODO LESRE: APLICACIÓN AL AULA                       Para una correcta aplicación en el aula de los distintos sistemas de aprendizaje VAK haremos un test breve y específico para adaptar, en la medida de lo posible, cada parte de las técnicas de estudio a la forma de aprender de cada alumno. Una vez teniendo los resultados se los trasladaremos a los alumnos de forma que puedan optar a las diferentes formas de aprendizaje. Veremos ejemplos de cada una de las actividades incluidas en LESRE . 1.- Dentro de las técnicas de estudio empezaremos por LECTURA COMPRENSIVA   Para alumnos VISUALES : Proceder a entregarles fichas de lectura comprensiva con preguntas escritas para que las contesten y las ilustren con imágenes en un comic, por ejemplo. Para alumnos AUDITIVOS : El paso sería trabaja...
Leer más

Evaluación: Técnicas, Instrumentos y Estrategias

-
Imagen
Para poder evaluar las técnicas de estudio he tenido que plantearme muchas fórmulas diferentes antes de elegir las que me parecían más útiles y adecuadas. Como todo en la vida seguro que son mejorables con la práctica pero como el fin último es que el estudiante mejore sus recursos y metodologías, consiga autoestima y autonomía en el estudio... creo que estas son suficientes para valorar los avances. Contamos con distintos tipos de evaluación: 1.-  Inicial, diagnóstica en forma de test de adecuación del espacio de estudio y Metodologías, además de un test VAK. 2.- Sumativa, formativa, cualitativa, autoevaluación, heteroevaluación mediante Diario de reflexión del alumno y Porfolio. 3.- Contínua, sumativa a través de la rúbrica propuesta. 4.- Procesual, parcial mediante la Lista de cotejo del Inspiration Map que hacen mediante trabajo cooperativo y Guía de observación de cada sesión. 5.- Final, sumativa, heteroevaluación, cualitativa, cuantitativa mediante la una...
Leer más

III. Objetivos de la Técnicas de estudio

-
Imagen
  OBJETIVOS             Mi propuesta para el aula y en beneficio de todo el centro es tomar medidas para mejorar las técnicas de estudio de los alumnos del Centro. Tomaremos como referencia inicial el último ciclo de primaria y toda a secundaria hasta 4º ESO.             En primer lugar, se trata de realizar una valoración inicial mediante pruebas objetivas que nos determinen el nivel de comprensión lectora de los alumnos. Cada tutor realiza pruebas con textos específicos de eficacia lectora o comprensión lectora mediante un criterio consensuado en las reuniones verticales del departamento de lengua del Centro.             En segundo lugar, se pasa un test de Adecuación del entorno del lugar de estudio y metodología . Este test se realiza en varios cursos de secundaria y bachillerato mediante una lista de cote...
Leer más